一
汉语不仅是汉民族文化的载体，也是汉民族文化极其重要的构件，是我们的母语。语文教学承担着母语教育的重任。我们应该为我们的母语和承担母语教学任务的语文学科而感到自豪。热爱语文，你将在感受伟大中得到精神的升华，在欣赏美丽中得到情操的陶冶，在理性的交流中得到智慧的启迪，在语言的丛林中得到知识的滋养。作为语文教师，教好母语责无旁贷，无上光荣。
二
每位语文教师都应在坚持工具性与人文性统一的前提下，高度重视语言教学，这是由语文学科区别于其他学科的特质决定的。语文教学的主要活动，是使学生亲近语言、欣赏语言、感受语言的魅力，从而正确有效地运用语言，在实际运用语言的过程中逐渐培养人文精神，提高文化品位。
三
目前，有些教师的课堂教学存在误区：教学内容的“丰富”与“曲解”并存，教学方法的“热闹”与“失当”共生。这都缘于对新课标缺乏正确的理解。当前，以下三点尤其要引起重视：
1．感情的投入。要用情感激起学生共鸣，用情感引导学生探究。
2．提问的合理。问题能称得上“问题”，必须具备以下条件： (1)在文本中可以找到答案；(2)利用已有知识可以得到解决；(3)能引起学生探究的兴趣；(4)能激发学生合理的想象。
3．教学的常态。教师应该坚持常态教学，努力保持教学的真实性、质朴性，并积极推行新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。只要教学目标明确，教学方法恰当，教学流程合理，学生参与主动，就是一节好课。
四
时代的进步，带来了生活的多彩和思想的多元。学生的作文天地比以前宽广得多，表达方式也比过去丰富得多，但学生的作文现状却并不理想。新课标明确提出，要学生“积极参与生活，体验人生，关注社会热点”，“表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情”。我们要时时遵循这一精神。
五
追求升学的世俗价值观，合情；讲求素质的理想价值观，合理。我们只能在两者之间寻求一种平衡。我们不应在时间上拼消耗，而应在效率上下工夫，尽量让学生多读点书、少做点题，努力培养学生良好的语文学习习惯。就语文素养而言，良好的习惯包括：(1)说普通话；(2)写规范字；(3)查工具书。就语文能力而言，良好的习惯包括：(1)学会独立阅读；(2)学会独立思考；(3)学会写作；(4)学会交际。
我爱语文网站 六
语文教学的效果取决于语文教师的人格、学养和教学方法。它是“身教”的基础，它不仅能使学生形成正确的价值观和积极的生活态度，也有利于学生形成良好的习惯。学养包括教师拥有的知识面和语言素养。作为一名语文教师，语言素养尤为重要。语文教师的教学语言要力求做到：明白易懂，具有通俗性；准确严密，具有规范性；生动风趣，具有感染性；深刻含蓄，具有启发性。
每位语文教师工作之余要多读书，努力增加积累；要多思考，争取思想独立；要多总结，及时进行反思。提高学历固然重要，但提高文化素养则是一辈子的事。徒有语文专业知识而缺乏文化修养的人，很难真正教好语文。我们要争取做一个有较高文化素养的人。
现在，语文教师负担很重，健康状况令人担忧。我们自己在努力工作的同时，要重视身体保健。只有身心健康，家庭和谐，才能没有后顾之忧，才能张弛有度地工作。
七
我们所处的时代是一个高速发展的时代，也是一个心态浮躁的时代。无数实践告诉我们：浮躁往往跟肤浅结伴，冷静常常与深刻同行。基础教育任重道远，但我们却满怀信心；语文教学路途坎坷，但我们仍奋然前行。
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