一、技法上：
最好是直接切入、直接面对阐释的话题；过度隔疏会增强误判的可能性
[例一]
阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响……
大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛……，这一个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
话题直接要面对的是老计，是大山深处的独自巡视，是庄重的敬礼，是列车经过时久久回响的汽笛。这些要素以及彼此之间的关系，最好能够在作文中直接面对，直接阐释。可采用形象性的说法，但隔疏程度不能太大。否则，可能会增强误判的可能性。
我们试看下文：
这里是西藏，这是放假前的最后一节课。而明天又是校演的日子，学校领导和高层都会到场。
现在，老师在给孩子们讲故事。
老师说：老计负责巡视铁路，每天要走二十多公里的山路。每当列车疾驰而过，他都会向列车举手敬礼，而此时列车像是回应老计似的鸣响汽笛，在深山中久久目响——但是有一天，下完雨的山路出现严重滑坡，老计立刻飞奔扑向将来的列车。因为老计，列车上数百条生命得以保存。而老计不顾自身安全救回数百条生命的形象留在人们的脑海中，受到世人的赞扬……
孩子们眼睛亮晶晶的，清楚地倒映下老师的影子。
第二天，演出进行到一半，孩子们稚嫩的笑声和校领导拍手鼓掌的声音充斥着这所简陋的礼堂。孩子们头顶上的廉价灯嘶嘶作响，冒着火花像是在为孩子们喝彩。终于，电线点着了挂在一旁的红布。火势以光速蔓延。前一刻还欢声笑语的小礼堂现已充斥着惊叫声。孩子们无不惊慌失措，哇哇大哭。而老师强作冷静地站起来，发抖的指尖冲前逃生门指去，说：“让领导先走！”他们护送着领导向出口涌去，台上的孩子们慌乱地互相抱着。大火已经烧到这来了……
火焰中的孩子紧抱在一起，出于本能害怕发抖，叫着哭着喊着。在这个礼堂发出对火焰的恐惧。
领导们走了，或许他们在礼堂之外极其安全的地方会听到这曲绝望的呐喊，这曲火焰中的绝唱。
文章写得深沉厚实，有思考，有忧患，有求索，有质问！这，不是一般学生容易做到的。此篇文章，在考场实际的得分也很好，但这里面也还是存在着一些问题。如文中这场“克拉玛依式”的大火与老计的敬礼与列车的鸣笛之间到底是怎样的一种关系，文中老计的故事与整个故事的题旨之间究竟是怎样的一种关系，这些地方似乎还需要些振聋发聩、提纲挈领式的精要文字。含蓄不是欠缺，意蕴不是缺失。我们读后，似乎还在揣测此篇是制造了思维的空间思考的余地还是自我的思维还有混沌模糊的部分？这些问题，发生在阅卷现场，其实辨识起来还都是有一定的难度。
含蓄是美；直陈深究，酣畅淋漓，拍马跃出，有时也并非意味着浅露与直白。
试看下文：
我们的时代列车终于为老计这样的工作者鸣起了响亮的汽笛。无权无钱的普通人，在普普通通的岗位上，一丝不苟，辛勤工作，他们才最有资格赢得全社会的鲜花与掌声！
时代的目光凝聚到老计和千千万万在基层工作的人的身上，这不仅仅是对那些个体生命的尊重与肯定，更彰显了民族的精神品质与伦理道德的力量。让我们再一次用汽笛声向民族精神的承载者，向历史列车的巡道员敬礼，让他们尽享民族的赞誉，让民族精神在一代又一代人的默默奋斗中永远传承。
二、表达方式上：
有效增强议论性的文字，抒情、描写性质的文字不要泛化，适度缩减
[例二]
阅读下面的文字，根据要求作文。
台湾作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。
网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。
网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢?
网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含意的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。
随着近年来华而不实的考场作文的增加，阅卷者更期待今年坚挺厚实、有的放矢议论性质的文字在考场上涌现。思辨性强，是今年高考作文迫切渴盼的为文特点。
下面一段文字可供参照：
人说青春就是华丽的奔跑，跌倒站起来，再跑。这何尝不是我们青少年该有的激情与勇气呢?!面对如今社会中越来越多的人报考公务员的现象，我感触颇多。诚然，这是他们所乐意接受的一种方式，但其中所表现出的一种当今中国年轻人的生活态度我却不敢苟同。他们甘于为人鼓掌，在稳定的工作岗位上忙忙碌碌，却不知自己为了什么。有人称之为“羊性”，不是说“羊性”不好，只是若无点“狼性”，那我们的青春与一潭死水有何差别?
“狼性”在此处实在是值得人敬佩的!一匹狼，天生便是要让他人为自己鼓掌的!
抒情、描写性质的文字不要泛化，应该适度缩减，不可“顶风作案”。
三、内容上：
让文字由心底涌出，有真情实感，有时代精神，有主见；不做作，不虚空
近些年，我们考生的文字矫饰的多，做作的多，虚空的多，卖弄的多，通过简单摆放引述实例、凑足文字的多。此种情况，已经到了不抓一下不能不管的地步。2013年，高考作文一定会适度纠偏。
请看下例。
[例三]
阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(盂郊)
为什么我的眼里常舍泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼．罗兰)
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800宇的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
命题的三层忧与爱，层层推进，步步提升。命题者希望我们的考生从人生与生命的大忧患中焕发启迪出广大深沉的爱。命题者希求考生从生命内里求文字。应该说，如若我们的文字既浅薄又浮泛，这样的写作状态与题干的饱满深沉是会形成强烈的对比的。这样的对比，让命题者尴尬与无奈。
我们应该重点体味下面这段文字：
畏惧风险不敢畅谈忧虑，不足以称爱。忧与爱共生，无忧何爱?古时候以经纶济世为己任的强项式文人，不惜“死谏”使帝王回心转意。他们是真正地爱这大好河山，才能看见潜藏在河山之中的隐忧。害怕这忧祸发作，他们必须说出来。而今我们步入民主社会，“讲真话”、“说忧思”早巳不需冒杀头之险。直言不讳的代表理应得到掌声。他们才是对这个国家心存热爱的人。他们有气魄，有理想，才敢于在庄严肃穆的人民大会堂，控诉无能之辈，针砭时弊。他们是英雄。
美国总统杰斐逊有言：看一个国家是否进步，只需看这国家的人敢不敢说真话。很欣慰地，我听到我们进步的铿锵脚步声。如今早巳不是那个“官青天”的时代。身边有什么黑心厂家、贪官污吏，嘿，我们一个“微博”就让他们在阳光下无所遁形。我们深爱着这面五星红旗。我们也有忧患意识。更重要的是，我们敢说了!前不久那官商勾结的“毒胶囊”事件的曝光，一举捣毁了七千万粒有毒胶囊；有了微博这个有力武器，我们指间一动就能揪出最精明的“硕鼠”。我们心怀忧与爱，以铁肩担社会之道义，我以我笔书忧思。“中华号”巨轮，只有在广大人民群众乐当舵手，以爱抒忧，为它实时纠偏驳正的情况下，才能劈波斩浪，日行八万里。而倘若如“举手爱国论”所言，一味高唱赞歌，高唱“我爱你中国”却无实际行动，那我们这艘巨轮可就危险了!
让文字由心底涌出，有真情实感，有时代精神，有主见；不做作，不虚空：这样的写作期待，今年将会进一步加强。
重复一句我自己说过的话：2013年高考作文，我们的文字，要从黑黝黝的泥土与华贵开阔的天空中来。生命的空白往往就构成了写作的空白。写作考的不仅仅是语言文字，写作常常考的是孩子曾经关注过什么，思考过什么，理解过什么，达到过什么，写作离不开写作的“人”本身。
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