“重要的事”、“更重要的事”之惑
2015-01-19 18:57:43| 分类：
高中作文
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“重要的事”、“更重要的事”之惑
——2013上海秋季高考作文试题之“写什么？”、“怎样写？”
从写作者的角度讨论作文题目，我们需要解决的问题是：要求写什么？可以怎样写？
首先是，要求写什么？
今年的作文题目貌似材料作文，但与往年相比，有了很大的变化。材料作文一般包括三个部分：背景材料，写作任务，写作要求。首先，背景材料与往年不同，就上海卷而言，往年的背景材料，要么是哲理名言，要么是历史素材，要么是生活故事，而今年的材料是一种现象，是一种心理体验，而且予以高度抽象的表达。写作任务的变化更加明显，往年的写作任务都是“根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇文章”，今年改为“这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考”，特别强调了学生自己的思考。如果说，往年更多的是题材的开放的话，今年真正实现了立意的开放，海派的特色更加明显，也更加有利于具有独立见解的同学的发挥。写作要求没有变化。
“这种现象”是一种什么样的现象呢？对此的准确把握，是完成此次写作的关键之所在。“生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。”强调了生活的体验，这种体验是人人皆有过的：人们在做事的时候，什么是优先去做的事情，常常会让我们很纠结。如果有一句话来概括，那就是：“重要的事”、“更重要的事”之惑。首先人本身就是复杂的，我们自身对事情重要性的判断常常可能是矛盾的，更不要说，自己与他人对事情重要性的判断更是常常千差万别。我们的写作就应该围绕这种困惑、矛盾的心理体验去思考，去表达。需要注意的是，这里对现象的描述是抽象的，它可以涵盖不同的人的不同经历，每个人都可以在此找到自己。所以，同学们在写作时，既可以抽象地讨论这种现象，也可以将此坐实，写出自己的经历、体验与思考。比如讨论如何判断发展经济与保护环境哪一个更重要，等等。也就是说，虚着写，实着写，都可以。不同的同学完全可能是在不同的经历中感受过这种现象的，他完全可以从自己熟悉的经历入手，写出自己在其中的真实感受，真实思考。
下一个问题，可以怎样写？
对于这类现象类的材料作文，展开思考的方向、路径（议论的思路）无外乎三条：是什么？为什么？怎么办？或者兼而有之。
所谓“是什么？”也就是写作阐释类的议论文。通过具体的材料，将材料所描述的生活体验更深刻地揭示出来。所谓更深刻，也就是可以让人看到在“重要”与“更重要”的纠结中，暴露出来的价值观的冲突（个人的价值与普世的价值），时代风尚的变迁，人生恒久的价值，等等。需要注意的是，在材料的表述里，还有“往往”、“自己认为”、“似乎”、“总还有”等词，这些词语的存在让这个材料的价值判断就显得不是那么唯一了。比如“自己认为”，并不等于“做自己的事”，当然也可以是为自己，但也可能是为别人，所以，“自己认为重要的事”不一定是不高尚的事。“似乎”一词的存在就让“更重要的事”的重要性有了质疑的空间。“往往”一词，表明了这种现象的普遍性。“总还有”，可以理解为“总归还有”，与“老是有”。这两种理解直接导致对于“更重要的事”的态度：前者是正面，有一种欣慰的认定；后者是一种烦躁，是对层出不穷的“更重要的事情”的无力、无奈感。由此可见，这个材料存在着诸多的解读空间。
所谓“为什么？”即从现象产生的原因入手。因为存在着“虚着写”、“实着写”两种写法，对于原因的探讨，当然也就存在着抽象推演与具体问题具体分析两种路径。抽象推演，可以从价值多元入手，触及思维的多视角、人性的复杂与世界的多样。如果谈论某个具体情境的纠结，那就要从“重要”与“更重要”的纠结产生的主客观原因入手进行分析。比如，许多同学写到，当我们努力挣钱的时候，又会觉得亲情更重要，等等。如果涉及的是这个话题，我们就应该分析为什么当前这种冲突会那么普遍？是这个时代特殊的产物吗？
所谓“怎么办？”就是在文章中具体回答“到底什么更重要？”或者“要不要理会更重要的事？”“当我们遇到‘重要’、‘更重要’的纠结时怎么办？”等现实的问题。从这个角度来写，应该是最难的，也最容易出现问题。比如，当我们认为“亲情更重要”的时候，我们一定要把它与目前正在做着的什么事比较着写，要体现“更”字，而不是孤立地谈论亲情的重要性。
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