没有冬天不能逾越

       “得意”——读懂文本，读出你对文本的真理解。你是教者，也是读者，你只有读得充分，读得深刻，读得熟悉，你才能引导学生去接近并深入文本。肤浅的教学首先是因为教师本人阅读的敷衍和肤浅。

  “得体”——语文教学要有文体意识，散文要扣住“我”的情，小说要打开社会的窗口，诗歌要培育诗意的心，戏剧要在冲突中展示人生万象。教文章，要懂得教什么类型的文章，教个明白，教个清晰。

   “得法”——教学要遵守教学的规律，要守住语文教学的本真。以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以语言为主核，听说读写，由浅入深，注重积累，养成习惯。

    “得言”——语文教学，要紧紧围绕语言，在语言这一核心土壤上展开。离开了语言，语文就不是语文。

   “得读”——最要紧的，就是读书。语文课，读书课。

    “得心”——你是什么，语文课就是什么。心，付出多少，课堂就呈现多少。问问我们的心。