《逍遥游》教学设计
一、“逍遥游”是怎样的一种状态。
提示:1、超越、乘物游心、绝对的精神自由,是游于意。
(若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉)
二、《逍遥游》是一则寓言,既然是寓言,就是由故事和寓意构成。《逍遥游》发生在怎样的时间和空间?(细读第一自然段)
本文描写了哪些生物?
(空间)
启示:超越时空局限
三、《逍遥游》的主人公是谁?鲲与鹏有什么特点?
体悟:※是庄子给世人的生命大礼
补充:
*外师造化,中得心源
*与天地精神独往来
*有哪个同学听说过“浑沌”的故事?
南海之帝为倏,北海之帝为忽,中央之地位浑沌,倏与忽时相遇于浑沌之地,浑沌待之甚善,倏与忽谋报浑沌之德。曰“人皆有七窍以视听食息,此独无有,尝试凿之”,日凿一窍,七日而浑沌死。
四、没有对比映衬就无法抵达艺术的境界,试列举本文的参差错落、大开大阖的几组主要的对比,体会妙处。
化
智
追问:1问什么两次写到“鹏”的飞?(相视而笑
五、1、屈原有文《天问》,文中哪一句是庄子的“天问”?
天之苍苍,其正色邪,其远而无所至极邪?
2、本文最能体现庄子关注自己的内心感受并超越凡俗的价值标准的句子。
且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮
(强大的内心
3、解释加点的词语:
水击三千里(磅礴大气)
野马也,尘埃也(生命气息
我决起而飞
适莽苍者,三餐而反,腹犹果然(代倡形象,通假,很绝)
之二虫又何知(泛称)
彼于致福者,未数数然也(追求)
文中几次写到“笑”,有什么意义?
1蜩与学鸠笑之曰
2斥鷃笑之曰
3而宋荣子犹然笑之
六、庄子的哲理故事,惊艳绝艳,惊世骇俗,风流一脉
超越
七、最能表现庄子的生死观、自然观、价值观的一段话:
“吾以天地为棺椁,以日月为连璧,星辰为珠玑,万物为赍送,吾葬具岂不备邪?何以加此?”弟子曰:“吾恐乌鸢食夫子也。”庄子曰:“在上为乌鸢食,在下为蝼蚁食,本彼与此,何其偏也。”
八、儒道互补,中国传统的文化精神(《红楼梦》中的一僧一道)
※大鹏一日同风起,扶摇直上九万里(李白)
※小舟从此逝,江海寄余生。(苏轼)
※小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花。(陆游)
※飘飘何所似,天地一沙鸥。(杜甫)
※九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。(李清照)
结语:1、战国时代是混血的时代,战国时代是思维启蒙的时代,是智者的时代。 ——林庚
2、(当我们无路可走的时候,我们还有路,当我们无路可走的时候,我们可以飞翔)
3、庄子不仅给我们智慧悲悯,还给了我们生命的诗意。
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